先講結論，文史讀書會即將開第三組，閱讀的書籍仍是「彰化1906」這一本書，從這一本書的閱讀開始，我們透過空間紋理，瞭解彰化的身世，過程中並理解許多時代所發生的事情以及現況。
城市生活的架橋運動（BRIDGING）-文史讀書會第三組招生說明會-「生活。聚場」
10/12 週三晚上7:00-9:00
詳細說明會介紹連結：https://goo.gl/u2jk6L
還記得剛回彰化的那一陣子，一直想將自己對於彰化的想像告訴大家，想要用很多的方式來改變彰化這個地方，卻因為前輩的一句話，讓我重新思考了我自己的想法。
「你夠瞭解這裡嗎？如果你不瞭解，你怎麼告訴我這應該變成什麼呢？」
就這樣的一句話我才明白，改變這裡最重要開始便是理解這個地方，要比彰化的人更理解彰化，那麼我們便可以去思考，在這個彰化歷史底下如何去改變，而非帶著自己的想像加諸於這個地方，卻沒有思考到這裡的過去與現在。
後來經過了陳仕賢老師的導覽課程，賴和基金會的志工培訓課程到後來不斷的去探索資料與各前輩的學習過程中，漸漸對於彰化的過去有些片段的理解，但彰化一直沒有一本對於空間與街道紋理有完整調查的書籍，當時上網找尋的過程中發現有一位青井哲人教授寫了一本彰化的市區改正的論文，後來發表成為書籍，但是是日文版的書。
一直到後來才終於透過張亭菲老師（青井哲人老師的妻子）翻譯，終於將這本書翻譯成為中文版，在閱讀完之後才開始對於整個彰化的街道演變有了更為立體的觀點。
於是我將這本書當作是一本基本教材，作為想要理解彰化的開始。
後來因為跟半線新生會伙伴一起舉辦小旅行活動認識了石錦明大哥，也一起研究討論了書本中許多的細節，透過石錦明大哥的研究與資料佐證，也找出更多書中沒有提及的以及延伸的部分。
過程中開始思考讀書會的可能，是否可以透過共同閱讀一本書的方式，帶領著大家一起從書中重新去理解彰化這個地方，也在這個前提底下與石錦明大哥共同舉辦了彰化文史讀書會這樣的活動。
這個讀書會的型態初期類似HPX讀書會的型態，過去我也參加了一陣子HPX台中讀書會的運作，用分攤閱讀，互相分享的方式閱讀這一本書，也把讀書會變成不是那麼嚴肅的事情，而是大家一起讀書，一起理解，互相討論的過程。
所以在閱讀彰化1906時，可以討論地圖、討論路的樣子，討論老照片的位置。
閱讀彰化小食記的時候可以到處吃彰化的小吃，還可以理解彰化飲食的過去與現在。
彰化小食記閱讀後馬上去吃
後來幾次的小旅行當中，文史讀書會的伙伴也扮演了非常重要的導覽角色，每一位都可以用自己的方式閱讀與實踐。
後來透過讀書會成員佳吟的幫忙，聯絡上了青井哲人老師以及張亭菲老師，在他們正在永靖做調查時有機會與他們一起餐敘，並能夠請教許多書中的問題。
第三組讀書會主題的訂定，就是來自於與老師的提問與對話過程中非常重要的觀念。
「架橋（BRIDGING）」
原來「架橋」的意思要用英文來理解，指的就是BRIDGING
而這個意思就是兩個人、物、時空、背景或是城市紋理，需要經過這個過程才有會結合，又或者，這就是那個結合的方式與過程，這個過程可能需要經過理解、溝通、互相的變化與適應才會連結在一起。
仔細思考之後想到，這不正也是我們讀書會希望能夠發揮的功能，閱讀、理解而後變成兩個時代之間的架橋行為。
很幸運的可以認識這麼多喜愛彰化以及閱讀的朋友，在每次的閱讀與討論的過程當中，互相分享並找出更多需要我們理解與關注的事情。
能夠跟大家一起讀書，真的是非常幸福的事情。
歡迎你加入彰化文史讀書會，一起閱讀，一起理解，一起改變。
補充說明：彰化文史讀書會非正式組織，而是一個經常性的主題運動，每一組以一本書為主題，第一本書訂為「彰化1906」由石錦明大哥導讀，每一位讀書會成員都要分配章節，將負責的章節分享給讀書會的其他成員。
讀書會無法中途加入，每一組閱讀完彰化1906之後就會準備開下一組，但也可以自己找好成員來成為新的一組。
讀書會固定於旅咖啡閱讀，並不定期舉辦活動。
最新一組
城市生活的架橋運動（BRIDGING）-文史讀書會第三組招生說明會-「生活。聚場」
10/12 週三晚上7:00-9:00
詳細說明會介紹連結：https://goo.gl/u2jk6L
（撰文：小王子，歡迎轉載，請註名作者以及本文原始網址）
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